谢谢您 。均衡教育教派教师，是当前在“双减政策”的初始阶段，国家教育部在相关的一些城市与省份进行的“优秀教师支教活动” 。这样的“均衡教育”取得了较高的收效，特别是一些优秀教师的“定期服务”与“均衡教派”，得到了预期效果，取得了一定的成绩 。但我觉得还是杯水车薪，点睛之笔，花朵独秀 。因为全国各地的满意度或者是双减模式下的教育教学管理“”，处境尴尬”，存在着师资力量不足，城乡学校距离拉大现象 。
一，优秀教师轮岗交流确实存在着是否“货真价实”现象 。在执行这一规定的时候，作为一个管理者即一校之长者，不忍心把自己的优秀教师“均衡教派”到别人的学校里，这是不可避免的“私心杂念”，但如果上一级组织或管理局指名道姓，下文通知与戴帽下达某一个优秀教师轮岗交流，校长也是万般无奈，服从大局，“令行禁止”是校长的职责 。
所以，被公开认可的优秀教师轮岗交流，不存在疑问，更是优秀均衡分享的“双减落实” 。二，“优秀教师轮岗交流”，还有一种形式逻辑是由校长学校班子研究决定 。这样的优秀教师存在着很多“不确定性”，因为一个校长更不愿意把所有的优秀者“教派给别人”，一所稳定的学校，谁愿意把自己的“好老师”交流给别的学校？所以，由衷的话说明白，校长言不由衷，心不在焉，“优秀教师轮岗交流”是没有办法的“办法”，是“以点带面”的效仿例行公事，只能这样“网开一面”，真真假假不去纠结，学生受益匪浅才是“真经” 。
我是刚走上讲台不久的老师，当班主任经验不足，有什么好的班主任经验分享一下？
班主任，这个在主任系列里可能是最小的官儿 。然而当班主任也不容易，当个好班主任就更不容易了 。班主任官儿虽小，但却实实在在地管着几十号人 。且还真不是一般地管理，是关于这几十号人前途命运的管理 。这样说你就知道班主任的责任和任务，那可不是一般地大 。当好班主任的大前提是你必须是个品正、心直、有爱的好人 。你的言语、行为和人格，应成为孩子们的楷模，成为孩子们实实在在学习的榜样 。
这样你在学生心目中才容易形成威望，为学生所敬畏 。当班主任最要紧的素质就是要有爱 。要关爱班里所有的孩子，要关注孩子们成长过程中的一切而不光是学习 。成为孩子最可亲近、最可信任的人 。正所谓"亲其师,信其道 。"孩子们越觉得你可亲可敬，就越听你的话 。你管理起来就越省力 。班主任一般都担任课程，要努力把自己的课讲得好一点再好一点儿，这是受到孩子们内心尊重的最起码条件 。
要配备好班委，并给以必要地训练和指导，让学生学会自已管理自已 。班主任要当好导演而不是主演 。这样你才有精力去做其它事情而不致于班务缠身 。要尊重学生的人格，表扬学生要公开，要大声 。批评学生要个别，要慢声细语，坚持以理服人而不是以势压人 。要保护学生的隐私，尽力不使其面子和人格尊严受到伤害 。要注意培养学生良好的品格，帮助他们树立远大的理想和学习目的，花大力气狠抓班级纪律建没，结合《中小学生行为规范》，制订切实可行的，操作性强的班级纪律规范 。
培养学生的自觉执行纪律、自觉学习的习惯和自律意识 。对学生教育要以鼓励为主，批评为辅，慎用惩戒手段 。差生永远是你工作中的难点和重点 。要多加关怀照顾和帮助 。要有足够的耐心和定力 。別指望你的话对他很灵，能使他一蹴而就 。要允许他有反复和曲折 。要学会和家长沟通 。尊重別人是尊重自己的前提和开端 。要给家长以充分地尊重和理解 。
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