3、培养孩子与人沟通的能力相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义 。培养孩子良好的沟通能力，家长们可以带孩子多出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理，多让孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通，也可以做比自己小的孩子的领导者，增强孩子与人交往的能力 。
在平时生活中，家长可以跟孩子分享自己的一些见闻，诱导孩子也学会和别人分享自己的心声，分享自己的食物分享自己的玩具 。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客，让孩子以小主人的身份招待小伙伴 。“上了幼小衔接，就把小学上学期的大部分内容都学了 。因为都会了，哪还需要认真听老师讲课？没有好的学习习惯，没有想学的劲头，这样的孩子将来能成什么事？从长远来看，太得不偿失了 。
所以，小学一二年级根本看不出来什么，三年级才是孩子的分水岭，上了幼小衔接的孩子一二年级还可以，三年级就跟不上了 。”“你们不知道小学上得有多快，不上幼小衔接，孩子根本就跟不上学习进度 。你说别的孩子都会，就你家孩子不会，这多打击孩子的自尊与信心啊！一个对学习没信心的孩子必然是差生，差生又常常遭到老师与同学的打击，孩子本身就气馁，父母再火急火燎地辅导孩子作业，动不动地吼几嗓子，孩子能学好才怪？相反，如果孩子上了幼小衔接，孩子学习轻松，深得老师与同学喜欢，甚至不用家长辅导作业，自己都能完成，那多轻松！可以说，谁都喜欢这样的孩子 。
”……关于孩子要不要上幼小衔接这件事，网上各种观点可以说是“公说公有理，婆说婆有理”，让人眼花缭乱，感到茫然而无所适从 。小龙今年九月升为小学生，在关于要不要上幼小衔接这件事上，我毫不犹豫地选择了前一种观点 。我认为学习是一生的事，养成良好的学习习惯，拥有认真学习的态度，那将受用一生 。所以，在很多孩子上幼小衔接时，在很多孩子暑假都忙着补课时，小龙整天就只顾着玩了，放学玩，周末玩，放暑假了依然各种玩 。
我在接受宸冰老师的采访时被问道：“面对孩子幼升小，你是否感到焦虑？”我的回答很坦然：“没什么可焦虑的啊，人生没有白走的路，每一步都算数 。”所以，无论小龙上小学面对怎样的困难，我想我都做足了心理准备，即使是班上的最后一名，那么他只需要付出一点点努力，就可以上升到倒数第二名，这种越挫越勇的勇气比学再多的知识更重要 。
然而，真正当小龙升入小学时，老师说：“你家孩子写的字基本上算是班里写得最不规范的”时，我看到其他孩子写的规范而又漂亮的字时，当孩子说：“老师说我需要重写，我眼泪都快要流下来了”时，我那颗原本淡定的心开始风起云涌，开始反思到底自己是太乐观了，还是在打一场无准备的仗？因为我发现小学课本对6岁多的孩子来说确实挺难，尤其是对那些基本上没学习的孩子来说更是难上加难，写字、算数、拼音，基本上每天一个新的知识点，进度快得让大多数孩子都跟不上 。
然而，现在教育局又主打“幼儿园去小学化”，所以，无数幼儿园即使大班也严禁上小学课本内容 。我曾一度认为教育局总算真正为孩子们着想了，直到上了小学、看到小学课本以后，才猛然发现“幼儿园完全去小学化”完全是一种不落地的决策，这种决策让孩子处在“上不去，下不来”的尴尬位置，让家长左右为难，惶恐不安 。为什么说“幼儿园完全去小学化”是一种不落地的决策？举个例子，小学一开学就要写生字，而没有认字，没有学习写偏旁部首的孩子一写字就得写一整个字，他们不认识偏旁部首，不知道写字的笔画，甚至不知道怎么写田字格？但一上小学，就必须写出漂亮的生字来 。
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