3、补充词语“()地写字”学生有的答课文的题目，冬0冬写字 。学生不了解“地”的用法 。
4、阅读题答得普遍不好 。其中学生对文章理解得不透，不明白题意思 。如：我家旁边有一条小河 。河里的水草和河边的芦苇绿成了一片 。学生能准确填出，小河在我家的(旁边) 。但是就不能填出水草在()，芦苇在() 。学生没有答题的思路，也没弄清楚什么意思 。在阅读中找到表示颜色的词，学生能找到绿和金，但在“一群群灰黑色的水鸟飞出来”中找到的是黑色，很少同学找到“灰黑色”，在《小蝌蚪找妈妈》一课中学生接触过“黑灰色”但出现那里只是调换位置，可见学生的生活经验、知识迁移潜力都有待提高 。教师在教学的时候，也需要我们灵活把知识教得深、教得广 。
5、写话中错字多，一部分学生不会使用冒号和引号 。
从出现的问题来看，我们学生学得死板，题型训练不到位 。也提醒我们教师，我们不是教教材，而是用教材来教!提高自己的认识，才能用行动来服务于学生 。
提质措施:
1、认真钻研教材，用心上好每一节课，抓好学生的基础知识，抓好学生的习惯 。培养学生听、说、读、写等潜力 。
2、抓好学优生工作，以点带面，抓好学困生的转化，差生的作业做到面批面改 。
3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加阅读量，丰富词汇，提高语文修养 。
4、在阅读中增加“动动笔墨”环节，标标自然段，数数句子，圈画重点、优美的词句 。能够择优抄写 。
5、以课为本，综合训练，还要进行单独的专项训练 。如写字的训练 。对字、词、句、篇、看图写话，古诗都就应有专项的训练，并培养相应的答题技巧 。
试卷命题的推荐:
试题难度适中，对优、中、差有所兼顾 。能够以学生的发展为本，知识与潜力相融合 。试卷全方面、多角度考察学生对本册教材的掌握，题灵活性训练学生审题、思考、分析、概括等潜力，对今后教学具有导向性 。
以上就是小编的分享了，希望能够帮助到大家 。
推荐阅读
- 护理伦理学通过什么来评价
- 教学评价的五个原则口诀
- iPhoneX用户评价非常高
- 课堂教学策略有哪些
- 道德是以什么作为评价方式
- 道德以什么为评价方式
- 历史如何评价吕不韦
- 夏日绝句诗人对项羽的评价是什么
- 档案袋评价属于什么评价
- 综合素质评价社会实践怎么写