02 正确解读语文学习任务
家长把孩子培养成了学习的工具人 ， 表面上好像孩子很听话 ， 学习任务都能按时完成 ， 但其实 ， 缺乏了独立思考的习惯 ， 离开了家长的监督 ， 孩子是没有学习能力的 。小学生不太能理解长期坚持学习的意义 ， 这其中带来的进步和改变 ， 如果没有家长的引导 ， 孩子是很难去建立一个成就感的体验 。所以我们的学生需要语文思维能力发展 ， 而不是成为工具人只是写完作业 。家长需要传达给孩子一个正确解读语文学习任务的概念 ， 分享自己的学习经验 ， 比如在写作文的练习中 ， 很多孩子是很怕写作文的 ， 家长可以举自己小时候的例子 ， 比如暑假坚持写日记 ， 到了开学会有哪些改变 ， 这种改变是学习上细节的进步 。让孩子看到一个具象的学习思维 ， 他们才能明白什么是“学习是自己的事” 。
家长在和孩子解读语文学习任务的时候 ， 要正视自己的语言习惯 。我们很多家长 ， 在沟通上 ， 是愿意和孩子沟通的 ， 但是孩子不愿意和家长交谈的很大原因 ， 就是家长没有正确解决语文学习到底是什么 。家长给孩子的引导往往是命令式的语气 。你怎么还不去写作业？课文为什么不背？教了多少遍？怎么就是学不会这几个成语？这些令人压抑的反问和否定句式 ， 是很难让“孩子产生作业是为我写”的这个概念 ， 他们只想家长赶紧闭嘴 ， 别再唠叨了 。所以正确的解读方式是：作业多不多？抓紧时间写完 ， 剩余的时间你都可以自由支配 。每个成语故事都很有意思 ， 你可以了解古代人的思想方式 。换一种说法 ， 是不是就会好很多呢？
03 如何配合老师完成辅导
有的家长对老师布置的学习任务非常认真 ， 越是这样的家长 ， 其实缺少思考的过程 ， 那么在辅导的过程中 ， 就容易程式化 。低年级的学生 ， 不理解作业的意义 ， 这都是正常的 ， 因为写作业的过程 ， 像是在给老师和家长干活 ， 讲清楚学习的意义很难 ， 但是讲清楚任务的作用 ， 让孩子知道这是为自己而做的 ， 这便是家长最配合老师完成辅导的方式了 。比如 ， 家长需要让孩子知道 ， 抄写生字词的意义 ， 不是抄写为了家长和老师完成任务 ， 而是通过抄写 ， 可以知道偏旁部首的意思 ， 还能把字写得好看 。
我们家长在辅导的过程中 ， 并不是要求小学生做到怎样 ， 而是家长和孩子一起进步 ， 有的孩子 ， 家长确实管的不多 ， 也没有去补习 ， 只是在某个时刻明白了学习的意义 。有的孩子 ， 享受优质的教育资源 ， 家长辅导 ， 名师指点 ， 但是没从没有体验和明白主动学习是什么 。这样的孩子 ， 即便以后成人 ， 工作和生活的目标也会浑浑噩噩 ， 没有清晰的人生目标 。所以我们家长辅导孩子学习 ， 是让孩子成为独立自主的人 ， 而不是成为学习的“工具人” 。希望家长们都能理解这个意义 。
【如何提升孩子的学习能力】
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