5.难以将东西按形状分类
6.写字母或数字可能会前后倒置
顺序方面
1.喜欢听故事但对字母、单词不感兴趣
2.绘图方面比较差 ， 但可能很擅长画3D模型
3.用铅笔在迷宫上追踪有困难
4.不能很好地玩拼图游戏
5.难以将东西按形状分类
6.写字母或数字可能会前后倒置
【如何判断孩子可能有读写障碍】其他方面:
1.加工想法的速度问题
2.对复杂的问题或指令经常出现误解
3.对多步骤的处理感觉困难 ， 虽然可以每个步骤都独立做出来
4.无原因的对有明显的“好日子”与“坏日子”的分别
5.无组织且健忘 ， 经常丢失东西
6.时间概念差 ， 不能够断定一分钟有多长
7.低自尊、缺乏自信 ， 有不成熟或退行行为
8.由于不能够很好地“读出”肢体语言 ， 会造成难以与他人建立良好关系
9.由于经常要集中注意力和付出更多努力做事 ， 常常会感觉过度疲劳
与其他技能相比 ， 可能有的优势
1.艺术、创造力和想象力
2.人际交往能力
3.感受自然的能力
4.数学概念
5.在口头交流中理解和使用词汇的能力
6.理解事情的原理结构
7.舞蹈、运动或音乐
8.横向思维 ， 问题解决技能
对于学龄儿童或成年人可能有以下的一些证据
书写方面
1.与口头能力相较 ， 书面能力整体偏差
2. 字迹不佳、潦草
3. 字迹整洁 ， 但写得很慢
4. 糟糕的布局和混乱的书写 ， 可能还有很多交叉
5.在同一份工作（功课上）甚至一句话上 ， 同一个词有多种不同写法
6.对发音和语法感觉困难
7. 大写和小写字母经常发生混淆
8.写了很多东西 ， 但却“失去线索”
9.写得很少 ， 但都能写到关键
10.记笔记有困难
11.任务总是难以按时完成
.似乎知道的总是比能够写在纸上的要很多
阅读方面
1.迟疑费力 ， 尤其是要大声朗读时
2.可能会遗漏、重复或增加额外的词语
3.不能够辨别相似的词汇
4.对相似的词汇可能会发音错误
5.跳过一行 ， 或重复同一行两次
6.丢失位置——可能需要用手指或其他指示物定位
7.在一篇文章中 ， 指出主要观点有困难
8.用字典、百科全书或看目录有困难
数数方面
1.难以记住表格和（或）基本的数字集
2.发现序列有困难
3.混淆数学符号 ， 如﹢和× ， 或﹢和÷
4.可以在比较高的水平上进行思考 ， 但又需要计算器进行简单的计算
5.读题容易出错
6.要求速度的话 ， 会发现心算特别困难
7.记忆公式很困难
8.算钱经常会搞错
9. 对时间认识不清
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