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对孩子的管教是“先严后松”还是“先松后严”？( 二 )

小知识


光阴似箭 ， 一晃十多年过去 ， 富翁已有八十多岁 ， 老婆已经去世 ， 他暮年孤独 ， 苦不堪言 。 虽恨儿子无良 ， 但仍希望儿子能够脱胎换骨 ， 改邪归正 ， 重新回到自己身边 。
一天 ， 富翁正在桑园散步 ， 忽见一个年逾三十的农夫朝他走来 。 农夫说：“老人家 ， 请你把这株老桑枝弯过来 。 ”富翁说：“你开什么玩笑 ， 老桑枝哪里还弯得动？”那农夫说：“有理、有理 ， 桑枝要小弯 ， 儿子要小教 。 ”富翁听了这话 ， 顿触旧恨 ， 不禁泣不成声 。
农夫又说：“老人家 ， 你仔细看看我是谁？”富翁上下打量 ， 细细端详 ， 发现眼前之人正是自己逃命在外的儿子 。 父子二人久别重逢 ， 百感交集 ， 抱头痛哭 。
柏拉图说：“对孩子最残忍的事情就是让孩子心想事成” 。 好孩子千篇一律 ， 熊孩子真的各有各的“熊”法 。 近年来 ， 由于“熊孩子”造成的冲突事件频发 ， 他们以自我为中心 ， 为所欲为 ， 在公共场合乱折腾 ， 缺乏规则意识 ， 瞎胡闹的背后正是其家长从小的默许 ， 这种默许对孩子来说不正是“最残忍的事情”吗？
许许多多的生活实际例子也告诉我们 ， 教育孩子“先松后严”往往会害了孩子 。 常言说：“3岁看大 ， 7岁看老 。 ”这句话并非空谈 ， 科学研究显示 ， 在成长的过程中0-6岁孩子的教养 ， 将影响孩子的一生 。
一般而言 ， 孩子的大脑发育在0-3岁就已经完成了80% ， 7岁将完成90% 。
3岁的孩子 ， 不管是说话方式 ， 还是人格性格都已经基本形成 。
他们儿童不仅听得懂 ， 还会感受大人的情绪 ， 但是却不会表达 。
这个阶段是孩子不断吸收和累积智慧的过程 ， 家长教给孩子什么 ， 他们就吸收什么 。
【对孩子的管教是“先严后松”还是“先松后严”？】孩子小时候 ， 分辨是非的能力差 ， 但是感受力以及模仿能力很强 ， 若能在此时加以培养训练 ， 就会比较容易形成好的习惯、好的价值观 ， 即便此时孩子有一些毛病 ， 家长也是比较容易纠正过来 。
随着年龄的增长 ， 家长对孩子的管束可以逐步放松 ， 培养孩子的自主性 ， 管束放松后孩子并不会变坏 ， 因为习惯使然 ， 以前养成的好习惯会继续发挥作用 ， 制约孩子的言行 ， 不让他有出格行为 。
如果孩子小时候 ， 家长对其不加管束 ， 放纵溺爱 ， 任其为所欲为 ， 孩子就很容易养成坏习惯 ， 长大后家长不管再怎么想严厉管教 ， 予以纠正 ， 坏习惯亦有惯性 ， 想纠正过来也不容易了 。
蒙台梭利博士也说过 ， “幼儿是成人之父！”也就是说 ， 成人的种种品性与能力的基础大多是在小时候形成的 。 幼儿期的教育状况孕育了成年期的发展潜质 。
所以 ， 教育孩子要选择“先严后松”而不是“先松后严” ， 像放风筝 ， 起初要拉紧线 ， 不拉紧线风筝就飞不起来 。 等风筝飞起来后 ， 你就可以慢慢地把线放松一些 ， 这样风筝会飞得更远更高 。

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