如果没有职业规划意识会怎么样？
做事总是被动接受 ， 没有学习主动性和热情 。 很多家长都有体会 ， 给孩子报了兴趣班 ， 孩子三分钟热度 ， 过一段时间就不想去上课了 ， 最后还得被催着、哄着才勉强去上课 ， 效果根本不好 ， 最后孩子也是没有学会 ， 孩子的兴趣反倒成了家长的负担 。
不能自己面对困难 ， 对自己负责 。 做任何事 ， 都有可能会遇到意想不到的困难 ， 这个困难有可能是事情本身的原因 ， 也有可能是孩子自身的原因 。 如果没有规划 ， 当事情一团糟的时候 ， 孩子就很难区分是任务本身太难还是自己不擅长、不喜欢做这件事情造成的结果 ， 容易导致自信心受挫 。
职业规划如何从娃娃做起呢？对于家长来说 ， 就是要抓住日常生活中的关键事件 ， 利用各种机会来让孩子了解自己喜欢做什么 ， 适合做什么 ， 优势是什么 ， 以及做什么事情有价值 。
接下来 ， 我们就以“果果买羽毛球拍”这件事为例 ， 看看在日常生活中怎么对孩子进行职业规划意识的培养 。
果果想学打羽毛球 ， 于是果妈带果果去体育用品商店去买球拍 。 通过买球拍 ， 果妈悄无声息的对果果实施了一次职业规划的教育 。
1 让孩子了解现实与理想有差距
果妈带果果去买羽毛球拍 ， 果妈在一旁休息 ， 果果自己去挑选 。 果果发现除了现成的球拍之外 ， 还有自己穿线的球拍 ， 好奇的果果就想自己试一下 ， 果妈没有阻止果果 ， 只是问他穿线需要哪些素质 ， 果果总结出需要细心、耐心、责任心等等 。
果妈再次问果果“你觉得你能做吗” ， 目的是让果果明确自己的决心 ， 果果信誓旦旦说可以做 ， 但果果只穿了一会儿线就不想再穿了 。
这就是理想和现实出现差距了 ， 原来想象穿线的时候 ， 觉得很容易 ， 认为自己能做到 。 现实情况是 ， 穿线需要手眼协调、时间长了也没意思 ， 果果穿了一会儿就放弃了 。
让孩子了解理想和现实有差距是让孩子学习规划的第一步 ， 做之前想得越全面 ， 规划越详细 ， 就能知道自己不足在哪里 ， 学习和做决定的时候就更加慎重 ， 知道自己能做哪些 ， 不好高骛远 ， 更能切合实际去实施 。
2 让孩子明白喜欢做和擅长做的区别
在职业必备素质和职业必备技能方面 ， 让孩子明白喜欢做和擅长做的区别 。
当果果不愿意穿线了 ， 果妈也不勉强他继续做 ， 但是果妈的提问 ， 让果果了解自己喜欢做和自己擅长做是有区别的 。
在给羽毛球穿线这件事上 ， 果果会做了就不想再做了 ， 他觉得没意思 ， 而且发现没有当初想象的那么容易 。 但是 ， 如果是不得不做的话 ， 自己还是可以坚持的 。 在这里 ， 果果对自己的认知还是很清楚的 ， 知道自己擅长做什么 ， 能做什么 ， 和喜欢做什么 。
3 学会观察 ， 了解不同职业
日常生活中 ， 孩子经常能接触到各种各样职业的人 ， 家长可以利用各种机会引导孩子全面观察不同职业的人需要做什么 。
比如小朋友生病了去医院 ， 可以观察医生和护士的工作 。 小时候我们也曾梦想做个售货员 ， 可以天天有零食吃 ， 却忽略了售货员需要长时间看店、需要应对各种类型的顾客等现实 。 家长也可以用角色扮演、辩论等方法 ， 教孩子进行职业探索 。
4 给孩子自己做决定的机会
在挑选羽毛球的过程中 ， 果果疑惑羽毛球的价格为什么不一样 ， 在果妈的引导下 ， 果果自己去观察 ， 结果发现了产地、材质等因素都会影响价格 。
到底怎么选？果妈把选择权交给了果果 ， 让果果自己来做决定 。 果果没有盲目买贵的或便宜的 ， 也没有直接听从店员意见 ， 而是坚持自己的主意 ， 几种都试一试 ， 最终独立做出了选择 ， 能独立做选择正是自我认知比较明确和成熟的标志 。
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