巴赫《c小调前奏曲与赋格》（平均律第一册） 。前奏曲中有4次速度的变化，这是巴赫本人标明的要求，Allero - presto - Adagio - Allegro，是必须要做出来的 。弹奏其快板千万不要太急，必须十分稳当自在，应表现出一种结构的美 。赋格曲可处理得生动一些，连、跳的处理须十分统一，才能有说服力 。
贝多芬《G大调第10奏鸣曲》（Op.14 No.2） 。这首曲子如内心的倾诉，娓娓道来，十分动情 。要掌握这种心态，必须研究和了解贝多芬:学生经常弹得太慢、太拖，缺乏内心感觉，缺乏应有的音乐倾向、乐句表情，犹如一杯淡而无味的白水，弹的根本不是“贝多芬” 。如果又无内心感觉，又缺乏应有的动力，虽然选了一首“容易的曲子”，但却作了失败的演奏 。其实这首奏鸣曲在音乐表现上比第4套的《降B大调奏鸣曲》（Op.22）更难，所以考生在选用时应注意到这一点 。
汪立三小奏鸣曲《在阳光下》 。这首乐曲表现了在明媚的阳光下儿童的尽情欢乐与嬉戏 。弹奏时要注意触键的精致与弹性，以及连跳与强弱的变化 。左手部分应均匀，平展如水面或草地，千万不能粗糙或崎岖不平 。
肖邦《幻想即兴曲》 。弹奏这首乐曲要突出其幻想性与即兴性，音乐要做到流畅起伏、随兴所至 。技术难点在于双手的4对3与2对3，以及手指的流利和对各种位置与力度的适应 。
（二）第四套曲目
与第三套相比选弹的人少一些，但在北京以外用的人似乎较多 。
莫什科夫斯基练习曲第11首 。这是一首非常轻盈、敏捷的音乐会练习曲，需要非常流利、轻巧的触键，切忌笨重、结实 。弹奏时要抓住节奏点，一触即发地弹出透亮的点来，其他音则平滑轻松，依靠惯性动力而过 。
巴赫《d小调前奏曲与赋格》（平均律第2册） 。其前奏曲非常生动、积极，节奏鲜明，具有很强的动力 。学生常出现的毛病是：太平、太温，装饰音不正确 。赋格曲的主题要弹得连贯并一气呵成，要以乐句把曲子组织起来，切忌孤立地死打拍子，把曲子弄得支离破碎 。
贝多芬《降B大调第11奏鸣曲》（Op.22）第1乐章:这是一首充满朝气、活力和精神的快板乐章，是具有典型的贝多芬式的追求和动力的乐曲，因此音乐上较好理解 。在技术上，分解八度和八度齐奏有一定的难度，要认真练习和克服 。
肖邦《降G人调圆舞曲》（Op.70 No.1） 。这是非常华丽的圆舞曲，难在快速并大跳，因为位置非常开张，故要求准确性 。学生往往放慢很多速度，弹得勉勉强强，这就说明其能力不够十级 。所以，明确地表现出该曲的特性是首要的目标 。
孙以强《谷粒飞舞》 。这是一首托卡塔式的乐曲，弹奏时要十分清晰，平均，情绪要非常欢快，充满了丰收的喜悦 。曲中双手的交叉重复和在快速音流中突出旋律都是难点 。
（三）混编第一套曲目
这套曲目用的时间已较长，因此更为大家熟悉，所以选用的人也不少 。
莫什科夫斯基练习曲第2首 。这是一首热情洋溢的曲子，音乐性十分强 。虽是一首左手有快速音流的练习曲，但右手的和弦要作为曲调来弹好，故更为不易 。考生必须有全身的协调一致、通畅用力的功底，才能弹好 。弹时注意音乐的强弱变化和起伏，所有的曲调性因素都要寻找挖掘出来，才能使全曲始终充满音乐性 。
巴赫《降B大调前奏曲与赋格》（平均律第1册） 。这首前奏曲两手交叉，要弹得非常清晰、均匀、灵活、精致 。后半段的和弦犹如管风琴，要弹得丰富、洪亮，并配合好踏板 。赋格的主题要处理好连、跳，并在全曲中统一起来，音乐性质可以生动、果断一些 。
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