同样 ， 孩子也容易陷入同样的误区 。 节日自不必说 ， 亲戚来做客 ， 可以放松一下?同学来家里 ， 多玩一会儿游戏吧?
于是孩子很有可能一看到家里来人了 ， 就如何得到特赦一般 。 他们还会创造一些机会 ， 比如几个小朋友今天去你家 ， 明天去他家 ， 这样就不用遵循少玩游戏的禁令了…
特殊的日子、特殊的时刻 ， 往往会成为错误行为的借口 ， 寄望于到了明天一切可以回归正常 ， 到时候还是那个能够自律的自己 ， 是不现实的——成功的改变不会在一夜之间实现 。
父母要避免的8个思维误区
很多人对自己的孩子“恨铁不成钢” ， 认为自己做了足够的努力 ， 是孩子不够好 ， 所以要改变孩子 。 其实 ， 环境塑造人 ， 而父母是这个环境中最重要的影响因素 。 不管愿不愿意承认 ， 主要是我们直接或间接地影响孩子 ， 成为现在的样子 。 如果希望孩子有积极、持久的改变 ， 也需要做出必要的改变 ， 而不是只想着去改变孩子 。
思维误区1：我有自知之明 ， 能够客观地看待自己
绝大部分人都认为自己最了解自己 ， 能够客观地评价自己 。 然后 ， 人们在自我评价时 ， 实际的倾向是：成功归因于自己 ， 失败归咎于环境和他人 。
全球最具影响理的商界思想家马歇尔.古德史密斯博士 ， 曾组织8万名专业人员给自己的表现打分 。 通过统计打分结果发现：70%认为自己排名10%;82%认为自己在前20%;98.5%认为自己属于前50% 。 ——人总是倾向于给自己的努力和表现 ， 不切实际地给出更高评价 。
这种倾向导致了客观性的缺失 ， 我们认为自己付出了足够的努力 ， 是孩子辜负了我们的付出 ， 或者是环境、他人让我的努力付诸东流 。
可以这样说 ， 这种客观性的缺失 ， 是导致我们在孩子教育问题上 ， 诸多抱怨、愤怒的来源 。
思维误区2：所有努力都会得到相应的回报
一些父母意识到要想孩子改变 ， 自己首先要改变 。 但是 ， 他们追求改变是为了得到想要的回报 ， 比如自己说过什么或者做过什么 ， 就希望孩子一定要做出相应的改变 。 辅导几天孩子学习 ， 就希望孩子不但要有更好的成绩 ， 还要养成更好的学习习惯;自己改变了说话的方式 ， 就希望孩子感恩戴德 ， 知无不言 ， 言无不尽…
不是所有付出都有回报 ， 勇于尝试、持续地努力 ， 才能增加成功的可能 。 如果回报是唯一的动机 ， 那么你的改变也是暂时的 ， 迟早会因为一点挫折 ， 或者遇到一段停滞期 ， 就感到希望破灭 ， 然后重回老路 。
其实 ， 努力改变 ， 让自己成为更好的父母 ， 本身就是一种回报 。
思维误区3：如果孩子知道 ， 他就应该做到
很多家长认为孩子不爱学习 ， 是因为孩子不知道学习的重要 。 只要让孩子知道学习了的重要 ， 他就能好好学习 。
“知道就能做到” ， 这样的思维误区诱发了概念的混淆 。 其实很多孩子不是“不知道” ， 而是“做不到” 。
“超我”知道该做什么 ， 但是“本我”做不到 ， 这不是孩子才有的特征 ， 每个人都一样 ， 理想的自己和真正的自己总是有很大的差距 。
为什么讲道理、唠叨没有用?因为孩子早已知道 ， 你却不去教会他如何“做到” ， 还在那里怨恨为什么自己苦口婆心却得不到回报 。
思维误区4：只要意志力强 ， 就不会向诱惑投降
我们高估了意志力的力量 ， 这导致意志力经常成为背锅侠：孩子没有按时写作业 ， 写作业的时候不专注 ， 总分心走神…意志力不强?
还有很多家长 ， 认为意志力是决定孩子将来的关键 ， 于是通过人为制造“延迟满足”来锻炼孩子的意志力 。
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