她说：“妈妈 ， 你能抱抱我吗?”
这时的她 ， 内心的力量是快要耗尽了吧!她自然会想要从对她而言重要的联结关系中获取力量 。
我抱着她 ， 她哭了起来：“我完不成了 ， 我完不成了 ， 我做完就会很晚 ， 明天我肯定会迟到 ， 妈妈 ， 你明天帮我请假吧!”
【孩子犯错时，惩罚是最没用的！家长必看】需要解释、需要说教吗?
我对她说：“嗯 ， 还有几页 ， 真的不少 ， 我会一直陪着你 ， 放心 ， 我会一直陪着你 。 ”
“真的吗?就算很晚你也会一直陪着我吗?”
“会的 ， 还有爸爸也会 。 ”
小U又有了继续战斗的力量 ， 开始做题 。 写完一半对她来讲是一个瓶颈期 ， 在这之后 ， 她写得越发顺利 。
但我也留意到 ， 自己有几次在她向我问问题时 ， 都有借题发挥想要数落她的念想 ， 只是这个念想被我及时发觉 ， 所以只是停留在了念想层面 。
小U那天晚上史无前例地写作业到晚上11点 ， 然后洗洗爬上床秒睡 。
等她睡了 ， 我和先生继续探讨今晚的事情 ， 也是给相互一个倾诉的机会 。
因为我们彼此都在这个过程中 ， 尽可能地压住了自己稍不注意就会喷出来的火苗 ， 此刻若还继续压着 ， 那不是伤己就是伤及他人了 。
及时地处理我们自己的情绪也尤为重要 。
我和先生分享了我的想法：我希望小U在这件事情中学会自己犯了错 ， 能尽快将注意力转向如何弥补错误 ， 而不是想如何惩罚自己 。
这恰恰是我个人的经历 。 之前我曾在工作中犯了个不小的错误 ， 我的上级经理用她丰富的经验很快解决了我的问题 ， 并且将影响降到最低 。
而我的反应却是不去吃饭 ， 用饿肚子来惩罚自己 。
回想这段经历时 ， 我也反思 ， 自己为何会有这样的反应?为何并不是第一时间和上级经理一起处理问题 ， 或者向上级经理学习?
后来我发现 ， 这样的心智模式与小时候犯错后会被如何对待不无关系 。
一方面 ， 犯错了 ， 就要受到惩罚 ， 而同时也会有个念头 ， 既然我已经受到了惩罚 ， 错误就不再与我有关了 。
这样的心智模式 ， 会让每次珍贵的“犯错”偷偷溜走 ， 错失了“吃一堑、长一智”的机会 。
而我由衷地希望 ， 我的孩子们能够真正“吃一堑、长一智” 。
先生也与我分享了他的想法 。 他说自己当时很想提建议 ， 让小U明天早晨早点起床完成作业 ， 因为这正是他小时候的做法 。
但后来深入探讨了这个方案后 ， 我们也得出一个结论 ， 晚上先睡虽然可以缓解小U当下的困倦 ， 可是却无形中将孩子的责任转嫁到了家长身上 。
第二天早晨 ， 我们需要早起唤醒她 ， 并且有可能要面对她没有睡好的起床气 。
分享完彼此的想法 ， 我和先生都很感慨 ， 原来今晚我和他都经历了这么多情绪和思维的起伏 ， 幸好我们没有被情绪带走 。
或许 ， 在面对孩子的这一程 ， 我们还无法做到内外一致、清静无为地给予孩子支持 ， 可我们不也正是在支持孩子完成之前遗留作业的同时 ， 看到了我们过往所遗留下的功课?
第二天早上6：40 ， 小U的闹表响起 。 她起床换好衣服 ， 来到厨房和我说 ， “早上好” 。
此刻的她 ， 没有了困倦、精神奕奕 ， 也没有了负担、轻松愉快 。 我知道 ， 在她的心智模式中 ， 一定又有了一个小小的、绿色的萌芽 。
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