有了这个基础后 ， 就能引导孩子尊重他人的物权 。
就可以开始理解“别人的东西是属于别人的 ， 你不能随便拿 ， 要征得别人的同意 。 ”
“公共场所的东西是大家的 ， 也不能拿回家 。 ”
这一切的基础在于父母尊重孩子的自主性 。
不要逼迫孩子去分享 ， 因为那样只会逼着孩子觉得什么东西都是通用的 。
当然 ， 孩子还会提出一些问题 ， 我们要耐心去解答 。
前几天儿子又拿了班上的一个小积木片回家 。
这次我的态度有点严肃 。
他告诉我 ， 这是捡的 。
我说公共场所的东西 ， 就算是捡的也不能拿回家 。
这时小家伙很认真地问我“爸爸 ， 拿和捡到底有什么不一样？”
原来他一直觉得自己是在捡东西 ， 而不是拿东西 。
“这样说吧 ， 你在大马路上看到一个有趣的小树枝 ， 你可以捡回来 。 这是可以的 。 但是你在幼儿园看到一个玩具掉地上 ， 应该放回原处 ， 而不能说捡回家 ， 这时就是拿 。 ”
“如果你没有经过别人同意去拿 ， 那就是偷 。 你知道的 ， 偷就要受到很严厉的惩罚的 。 当你有一天需要什么 ， 可以跟爸爸妈妈和老师说 。 ”
我们之后约好要把东西还回去 。
那天晚上 ， 我把儿子从学校拿回来的那片小积木 ， 放在他的书包上 ， 然后写下一句留言：
“请记得送我回学校 ， 谢谢你！以后要请我来你家玩 ， 一定要记得跟老师说哦 。 ”
我还是小心翼翼地处理这件事 。
因为我经历的事告诉我 ， 不要大动干戈 。
还记得我们老家有一个叔叔 。
他有一个特别的地方 ， 就是从来不抬头看人 ， 甚至看得出他在刻意躲人 。
我们小时候都觉得他怪 。
有一次奶奶说了一个他的小故事 。
说他小的时候在村里偷东西 ， 被他爸抓住 。
然后捆在树上打 ， 几乎被打死 。
结果全村人都知道了他的事 。
从此就一直低着头 ， 如今想起 ， 他那不是内向 ， 而是自卑 。
因为心理学发现以孩子的内疚、自责建立的责任感是孩子毕生的枷锁 。
但如果是从鼓励 ， 尊重 ， 参与的角度 ， 孩子基于自己的人格形成的责任感 ， 才能成为孩子毕生的自发性动力 ， 他也会发自内心地遵从 。
所以大人要维护好孩子这份尊严 。
当孩子有一天拿了外边的东西回家 ， 或者偷偷拿你的钱 。
先冷静下来 ， 换一个角度来看 。
不要急着打上标签 。
因为那个“小偷”的标签 ， 一旦打上 ， 一生都会有伤疤 。
而且 ， 很多时候 ， 大人应该反省两点：
孩子的成长过程中 ， 是不是有不好的榜样？
因为有很多的大人 ， 甚至利用孩子做幌子 ， 去超市偷东西 。
或者在菜市场买菜的时候 ， 趁乱不给钱 ， 然后就牵着孩子走了 。
甚至有带着孩子逃票的行为 。
就为了图一点小利 ， 而让孩子目睹这样的言传身教 。
另外请反思自己平时对孩子提出需求时的态度如何 。
很多家庭 ， 当孩子一提出要求 ， 马上就给否定 。
跟孩子说一大堆道理 ， 如何如何不行 。
结果 ， 你不给 ， 他可能就会去偷 。
合理的需求还是可以站在孩子的角度去看 ， 可以满足 。
比如某一个玩具 ， 孩子一直想买 ， 那就约定好规矩（比如买这个后 ， 多久之后才能继续买玩具） ， 带他去大大方方地买下 。
而孩子的无理需求 ， 那就让他明白为什么不能满足 ， 而不是父母利用权威压制着的屈服 。
孩子的世界 ， 跟我们看到的不一样 。
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