这五个要素 ， 也正好可以帮助我们识别 ， 作为父母 ， 我们是否真正具备爱孩子的能力 。
1、给予
“爱是一种积极的活动 ， 并不是一种被动的情感；它是主动地‘站进去’（standing in） ， 而不是盲目地‘沉迷上’（falling for）的情感 。 如果用最常用的方式来描述爱的主动特征 ， 那么 ， 它主要是给予（giving）而不是接纳（receiving） 。 ”
这恰恰可以用来回应令很多父母困惑的“我们这么爱孩子 ， 孩子却为什么不能给予父母同样的爱”以及“孩子到需不需要回报、感恩父母的爱”的问题 。 如果我们付出的是真正的爱 ， 那么是否有回报 ， 应该完全不在我们关心的范围之内 。
2、关心
弗洛姆说 ， “爱就是对我们所爱的对象的生命和成长主动地关心 。 哪里缺少主动地关心 ， 那里就没有爱 。 ”
看到这里 ， 你可能会说 ， “主动地关心”难道父母们还缺乏吗？确实 ， 很多父母对孩子都有无比主动、无微不至的关心 ， 但如果忽略了关心的对象 ， 也就是“我们所爱的对象的生命和成长” ， 我们的努力 ， 就很可能成为对孩子生命和成长的扼杀 。 就像是有的父母关心孩子的成绩 ， 却不惜为了成绩打死孩子、把孩子逼到跳楼一样 。
3、责任感
弗洛姆认为 ， 爱的另一要素 ， 是责任感 。 他所说的责任感 ， 并不是指外界强加于人的职责 ， 而是“一种完全自愿的行动 ， 它是我对另一个人直接或间接的需要做出的反应 。 ‘负责’意味着能够或者乐于‘作出反应’” 。
按照通常的理解 ， 每一位父母 ， 都不会认为自己对孩子缺乏责任感 ， 但如果以回应孩子需求来衡量 ， 我们却不难发现 ， 很多父母 ， 更关心自己的需求和意愿 ， 并且乐于把它们强加给孩子 ， 让孩子按照自己的意愿发展 ， 并且坚信 ， 自己做的一切 ， 都是为了孩子 。 这是控制 ， 并不是真正的责任感 。
4、尊敬
“尊敬 ， 意指能客观地观察一个人并能意识到这个人的独特个性 。 尊敬还意味着让对方任其天性地自由成长和顺利发展以及关心对方的成长和发展 。 因此 ， 尊敬不包含有利用的意思 。 ”
“尊敬”这个字眼 ， 可能会让很多父母大跌眼镜：难道我们做爸妈的 ， 还要尊敬孩子吗？
确实 ， 做到尊敬孩子很难 ， 也正因如此 ， 缺乏尊敬 ， 或者说尊重 ， 才成为亲子之爱的第一杀手 ， 让我们对孩子的爱 ， 沦为弗洛姆所说的“支配和占有” 。
我们太认为我们拥有孩子 ， 也太喜欢随心所欲地支配孩子了 ， 所以才会有人有勇气理直气壮地宣称“只要父母爱孩子 ， 怎么要求都不过分” 。
5、了解
“了解有许多层次；爱方面的了解并不是停留在表面现象的了解 ， 而是深入到内部本质的了解 。 只有当我关心他人甚于关心自己并处于他人的地位观察他人时 ， 才有可能了解他人 。 ”
基本上 ， 所有的父母都会认为自己很了解自家孩子 ， 但据我们观察 ， 有的是真正的了解——以同理心去理解孩子 ， 有的则走到一个可怕的极端 ， 就是像弗洛姆所说的 ， “完全左右另一个人” ， 让孩子按照父母的意志行动 ， 按照父母的愿望去感觉 ， 按照父母的目的去思考 ， 把孩子变成属于你自己的东西 。 ——我们很多孩子 ， 正是如此沦为父母的所有物 ， 而不是一个独立的“人” 。
面对孩子 ， 我们需要敬畏和谦卑
对照弗洛姆的解说 ， 我们很容易看到 ， 父母们声称并且坚信的“爱孩子”中 ， 到底包含着多少自以为、多少水分 。
很多时候 ， “爱”不过是一块用来遮羞的布 ， 掩盖我们的自恋、自大、傲慢、偏见、任性、失控和为所欲为 ， 而在另一些极端状况中 ， 父母自以为的爱 ， 甚至成为一把杀人的刀 ， 将孩子推向心理的或者生命的绝境 。
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