导语：今天下午 ， 我和张瑜玩捉迷藏的游戏 ， 我们玩得可高兴了！下面是小编收集的二年级写游戏的作文 ， 欢迎大家参考 。
咦 ， 这是哪里传来的喝彩声？可真热闹啊!走去看看吧!
上课了 ， 老师说要玩一个游戏 。 只见刘老师手中拿着打气筒 ， 打气筒上放着一个气球 ， 随着气球的变大 ， 同学们的声音也越来越大 。 有的同学把帽子戴上 ， 有的躲在桌子底下 ， 还有的一边尖叫 ， 一边抱着脑袋 ， 仿佛像躲着魔鬼一样躲着刘老师 ， 刘老师走过来 ， 又走过去 ， 一会吓吓这个同学 ， 一会吓吓那个同学 ， 显得好不开心 。 只有老师仿佛不怕气球一样 ， 老师边走边停 ， 突然 ， “呯”的一声爆炸了 ， 那个同学呆若木鸡地站着 ， 仿佛还没有回忆起刚才发生了什么事情一样 。 过了一会儿 ， 他才面容沮丧地走上了台 ， 刘老师笑地问：“感觉怎么样？”那个同学想了一会儿 ， 说：“有一些害怕 。 ”老师又问：“你现在还害怕吗？”他又摇了摇头 ， 老师笑着让他下去了 ， 然后又拿起一个气球 ， 神秘地说：“这次炸到谁 ， 我就给谁一个神秘礼物 。 ”说完 ， 同学们眼里的害怕消失了 ， 取而代之的是无比的兴奋 。 老师拿着打气筒 ， 又开始打气 ， 随着时间的推移 ， 气球越来越大 ， 越来越大 ， 最后随着一声响 ， 气球爆在了一个女生的头上 ， 只见那个女生兴奋地上来 ， 得到了礼物……
这就是小桔灯的快乐课堂 ， 你喜欢吗？
“耶”——这是从五（2）班传来的欢呼 ， 原来是王老师在带我们做游戏 。 今天王老师上讲台说：“今天我们来做一个游戏 ， 游戏规则是这样：我在黑板上写一个词 ， 让一位同学用自己的语言和动作表达词的意思 ， 另一个同学背对着黑板猜出老师写出的词 ， 你们说好不好？”“好！”同学们异口同声地答应 。 然后老师把我们分成四个小组 。 游戏开始了 ， 第一小组的同学商量了一番 ， 决定派余正荣做代表 。 老师在黑板上写了一个“100分” 。
下面的同学纷纷讨论 ， 忽然马恒凤举手说：“我知道了！”“好就你回答 。 ”马恒凤站起来说：“一根油条加两个鸡蛋象什么？”“100”余正荣犹豫了一会儿说 。 “还少一个字”“100分” ， 余正荣想了想答到 ， “喔耶”第一组的同学欢呼起来 。 第二小组开始了 ， 这组的同学也纷纷举手要求上去猜 。
周鑫急的跑了上去 ， 老师说：“好 ， 就你 。 ”老师在黑板上写了组“娃哈哈” ， 下面的同学也小声议论起来 ， 章健突然举起了手说：“我知道了 。 ”他站起来就在那里哈哈哈 ， 哈哈 ， 哈哈哈地大笑 。 周鑫看了看 ， 急的把头给抓破了 ， 可章健还是在那里哈哈地大笑 。 老师说：“换一位同学 。 ”这时小个子孙晗举起手 ， 孙晗首先学着小宝宝样子 ， 然后在那里哈哈笑 ， 笑了过后又在喝水 ， 这时周鑫的嘴里嘀咕着 ， 忽然说是“娃哈哈！”通过这次游戏活动 ， 我懂得了一个道理：其实做游戏也是学习运用知识的过程 ， 有意义的游戏不仅锻炼我们表达能力 ， 而且能够增加大家之间的交流和合作 。
今天 ， 我和爸爸妈妈去逛商场 ， 我看到一套漂亮的飞镖 ， 吵着让妈妈给我买 。 这时 ， 爸爸说：“买的不划算 ， 这种东西做起来很简单 ， 我俩回去做一套” 。
回到家里 ， 我第一件事就让爸爸给我做飞镖 。 爸爸说：“小时候我家里很穷 ， 看到别人玩飞镖 ， 自己也想有一套 ， 但没有钱 ， 只好异想天开 ， 抱着试试看的态度 ， 自己动手做飞镖” 。
【二年级写游戏的作文】于是 ， 我和爸爸一起开始做 。 首先把一根筷子断成两截 ， 选其中的一根 ， 将两端都砍一个“十字”口 ， 再把细的那一端的交点里插入一根缝衣针 ， 然后用丝线捆紧 。 这只完成了飞镖制作的一半 ， 飞镖掷出去必须要保持平衡才能掷中目标 ， 所以 ， 我们要做一个尾翼 ， 拿一张小正方形的纸 ， 沿着一条对角线对折 ， 展开 ， 再对折 ， 将另一条对角线再对折 ， 再展开 ， 然后将纸片理成一个中间成“十”字的漏斗形状 ， 这样 ， 尾翼就做好了 。 把尾翼插入筷子另一端的“十”字口 ， 一个完整的飞镖就做成了 。
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