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我最喜欢的数学课( 二 )

小知识


就是这样， 我爱上了数学课， 怎么样羡慕吧！拜拜！
我最喜欢的数学课5
今天我们上了一节让我难忘的数学课 。
上课铃声响起， 数学老师阔步走进教室 。 当老师宣布我们这节课复习的内容《万以内的减法》时， 几个“小淘气”竟叽叽喳喳的议论起来， 得意地炫耀自己早已胸有成竹 。 曹老师却好像并没有听到似的， 仍微笑着板书课题 。
忽然， 老师一个转身， 黑板上竟多出了几个二年级学过的减法， 像‘97-79=’、‘82-28=’等 。 几个“小淘气”更是争先恐后的说结果 。 这时， 老师却说：“你们也给我出几个这种类型的， 我们比比看谁算得快还准 。 ”结果， 几个“淘气包”傻眼了 。 老师做了12道， 我们却仅完成4道 。 “天！……”， 几个“小淘气”挠着头露出一副不服而又惊奇的表情 。
只见， 曹老师语重心长的说：“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀， 不踏实浮躁的人往往看到的只是表面！…… 。 ”随着曹老师的讲解完毕， 几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色 。 “啊， 原来是这样呀！像‘97-79=’、‘82-28=’这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数字的减法， 居然可以这样计算呢！用十位上的数字减去个位上的数字， 得数乘以9就得到了这个减法的结果， 即97-79=（9-7）×9=2×9=18 。 太奇妙了， 太奇妙了 。 ”几个“小淘气”大声喊道 。
接下来， 几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退， 整节课大家和老师都配合得很默契 。 直到铃声响起我们都仍陶醉其中， 似乎都不想离开教室 。
这堂课已深深地印在我们的心里 。 任何看来简单的问题都不容忽视， 有时里边真的就有着很深的道理 。
我最喜欢的数学课6
话说我们的老班， 那可是无人不知无人不晓， 正上课时“唰”一下就变身（声）了， 把底下的我们乐的可不轻 。 而有一节数学课， 可把我们乐疯了 。 那应该是我最喜欢的一节数学课了 。
这天， 烈日炎炎， 把我们一个个都快蒸成个馒头了， 趴在桌上就坐不起来了 。 等到老师走来的时候， 我们才缓缓地坐起来 。 可谁都意料不到， 今天这节数学课， 是多么的搞笑 。
老师走来的一瞬间， 我们的头缓缓抬起的一瞬间， 便看见了一个极其搞笑的局面——老师正用那几根手指轻轻拨弄着头上的那几根秀发 。 大家看到这局面， 不禁“嘎嗒”一声全笑了， 刚才还不死不活的我们被老师的一个瞬间便给整得有气有力了 。 老师看见我们恢复了生气， 也笑了几下， 清了清嗓子：“上课！”“起立！老—师—好 。 ”哈哈， 一节崭新的数学课就此诞生了！
变声一号——那么， 同学们咱们来看！
今天讲的是线段那一课 。 老师刚画好了一条线段， 头往后一扭， 眼对着我们一瞪， 一半看着黑板一半瞟着我们：“那么， 同学们咱们来看！”积蓄已久的口头禅终于爆发了！这声夹杂着普通， 河南， 山东话的炸弹一放出来便把我们全班炸的全体捂嘴“唔唔”偷笑， 变声第一次！这给这节本该无聊的数学课变得开始有趣！
变声二号——那个N！
说起线段， 必定要涉及字母， 既然有字母， 常用的n是绝对少不了的.了， 而这个字母可是变声二号的主要构成啊！线段是画出来了， 可该怎么表示呢？老师先用了AB， 又换了CD， 最后老师说：“知道还可以怎么表示吗？那个N！”此话一出， 全军匍匐， 个个都趴在桌子上， 连桌子都在“唧唧”地响起来， 好像在陪我们一起笑似的， 全班无语了 。 变声第二轮！成功！但， 本以为只会有变声一号但一见到变声二号而满足的我们， 本以为就要结束了， 可知道， 连最不轻易出现的变声三号都被请出山了！

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