只有学会观察 ， 孩子才能写出具体的作文 ， 而不仅仅是一串好词 。 以写人物为例:要用具体事件突出人物性格 ， 加上人物动作、语言、神态、表情、心理活动等 。 你也可以运用比喻、排比、甚至夸张等修辞方法 ， 让你的人物活起来 ， 让读者仿佛站在他面前的就是这样一个人 ， 从而诞生了一个具体而生动的练习 。
措施3-指导儿童学习阅读
课后 ， 孩子们必须阅读更多有用的课外书籍 ， 培养他们良好的阅读习惯 。 父母也更容易引导孩子学习阅读 。 阅读是写作的开始 。 学习语文 ， 练习写作 ， 都离不开阅读 。 阅读可以加强单词、精彩片段、写作风格的积累 。 阅读是积累写作素材 ， 提高写作能力的有效途径 。 家长要引导孩子掌握阅读方法 ， 提高阅读质量 。
此外 ， 你还可以利用说话的形式来提高阅读效率 。 如果家长在报刊杂志上找到一篇好文章 ， 让孩子先认真读一遍 ， 让孩子看完之后说出文章的内容 ， 然后让孩子说说写这篇文章的利弊 。 文化程度较高的家长也可以提出一些建议和补充 。
措施4-帮助孩子写作文
【如何帮助小学三年级写作文】辅导孩子练习写作 ， 教孩子写作方法 ， 看似是专业问题 ， 其实普通家长也可以 。 孩子们被要求养成写提纲的习惯 。 写提纲是先根据作文题目和相关要求确定中心和“写什么” ， 再根据这个内容决定选择什么样的材料来表达中心 。 把选中的材料排队 ， 加工整理 ， 决定先写什么 ， 再写什么 ， 最后写什么 。 除了安排好写作顺序 ， 还要考虑哪些内容对表演中心最有说服力 ， 要写的详细一些作为重点 ， 哪些内容只能笼统的说明 ， 可以稍微写一下 。 还要考虑开头和结尾怎么写 ， 段落之间的过渡怎么安排 。 有了提纲 ， 就可以按照提纲一步一步地写文章的内容 ， 让文章在结构上清晰完整 。 总之 ， 提纲不仅是作文前的计划 ， 更是作文的指南 。
措施5-经常鼓励 ， 给孩子更多掌声
很多家长用大人的眼光看孩子的作文 ， 结果我们孩子的作文都没用 。 不能一味的批评指责 ， 但要明白 ， 再差的练习也会有闪光点 。 哪怕是一句漂亮的话 ， 或者一句生动的话；或者只是一个没错的标点符号 ， 一个写的比以前好的词 。 初三孩子词汇量有限 ， 写作过程中出现单词不尽人意、错别字多等问题 。 只要孩子能努力写作文 ， 非常愿意写 ， 就应该得到肯定 。
当然 ， 俗话说:台上三分钟 ， 台下十年 。 想要提高孩子的写作能力 ， 不是一天两天的事 ， 也没有什么速成的诀窍或秘诀 。 你需要你的孩子一点一点的积累 ， 你需要有毅力和毅力 。
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