孩子需要老师和家长的鼓励 。 在写作上 ， 我会认真对待孩子写的每一篇文章 ， 即使很差 ， 也会认真给她一个评价 。 看到孩子的进步 ， 尤其是作文里的好句子 ， 要及时表扬她 ， 给她信心 。 还有就是要鼓励写长 ， 避免写短 。 因为小学阶段不是写好写短的时候 ， 也不是要求细节得当 ， 轻重缓急分明的时候 。 对女儿的要求是 ， 老师要求150字 ， 字数提高到200 。 上周老师让我写合作作文 ， 我女儿写了将近500字 。 她只要写一篇长作文 ， 就应该大加赞赏 ， 啰嗦也没关系 。 为什么要鼓励写长？感觉无论大人还是小孩 ， 作文都有一个共同的问题就是无话可说 。 小时候没练多久写字 。 长大后 ， 我不会写短篇 。 也就是说 ， 长是短的基础 ， 先练写长 ， 再练写短 。 短的也可以 。 如果你想让你的孩子上二年级 ， 你就不能好起来 。 如何指导女儿写长？比如我女儿在高一写“我今天很开心”的时候 ， 可以提醒她:今天是星期几？今天天气怎么样？你为什么开心？“快乐”是什么感觉？采取这种方法 ， 引导她写长 。
最后 ， 永远为孩子保留一颗心！看书看报的时候 ， 总要注意给女儿讲什么知识 。 她能理解并帮助她 ， 如何用她能理解的语言告诉她她认为重要的事 。 现在互联网很方便 。 我给女儿做了两个文件夹 ， 一个是语文资料 ， 一个是数学资料 。 我把女儿有用的注意力收集打印出来 ， 然后整理装订 ， 让女儿查起来 ， 找到很多单词和句子 ， 女儿从文件夹里学习 。 其实只要孩子用一点零食 ， 就能给孩子展现一片伟大的天空！
没有打磨就不能切玉 。 懂的孩子还是有这样那样的缺点和问题 。 一直坚信教育是学校和家庭双方的合作和行为 。 没有教不好的孩子 ， 只有教不好的父母 。 写字提倡手写 。 只有从小培养孩子善于思考 ， 让思考者不断思考 ， 从书本中思考 ， 从生活中思考 ， 投入地思考 ， 感性地思考 ， 用心地思考 ， 把所见所闻所想所想都记录下来 ， 写作才有难度吗？
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