3.将自主合作探究应用于习题教学 。
作业教学应引入自主合作和探究的学习方法 。 通过创设情境 ， 可以激发学生的表达欲望 ， 使他们自觉主动地进入学习状态 ， 激活思维 ， 诱发情绪 ， 调动积累 ， 完成材料的绘制 。 组织学生通过看例题 ， 合作讨论来探究“有什么好的”？具体写在哪里？怎么写的？“通过亲身经历 ， 我发现并总结了作业的方法 ， 构建了自己的想法 。 初稿完成后 ， 组织学生展示交流 ， 师生共同评价 ， 在对比鉴定中进一步落实作业要求 。 作文修改也要体现合作互助 ， 把自改、他改、互改有机结合起来 ， 取长补短 ， 共同提高 。
还需要将自主合作探究的学习模式拓展到更广阔的世界 ， 超越学科和校园的范围 ， 让学生发现一个全新的未知世界；让他们注重师生同学之间的合作 ， 注重更广泛的人际交往与合作 。 教师可以组织学生调查“高年级学生最喜欢的课程和
教师”、“小学生看电视的调查分析”、“金鱼尾巴的功能和再生能力实验记录”等 ， 在综合实践活动中应用和培养其学习能力 。
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