2.从整体出发， 处理好“抑”与“扬”的关系， 两者不能等量齐观， 应重“扬”轻“抑” 。
3.“抑”与“扬”形成鲜明的对照， 对比强烈才能给读者留下深刻的印象 。
范文举例与技法点津：
摆渡的老哑巴
那河， 蜿蜒在山林间， 它是小镇的命脉， 是小镇人与外界惟一的沟通渠道 。 那船， 沧桑中透着古朴， 它是小镇惟一的交通工具 。 正因为有了那河， 那船， 才有那摆渡人感人的故事 。 蓬乱的头发， 细小无神的眼睛， 扁塌的鼻子， 很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑， 再加上天生不会说话， 人们都叫他“老哑巴” 。
不知什么时候， 老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人 。 他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿， 每天风里来雨里去， 一趟一趟地迎送着小镇的乡亲， 从不间断 。 那个古老的开满无名野花的渡口， 印满了他蹒跚的脚印 。 老哑巴的工作， 没有丝毫报酬， 他也从无要求， 人们都说他“傻” 。 那天， 我和村民一起来到渡口， 老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天 。 “老哑巴!开船了!”村民一声吆喝， 他嘴里“呀呀”应着， 很利索地解下绳子撑开了船 。 船慢慢行着， 两岸的芦苇和马尾草摇在微风中 。 我为了以免目睹老哑巴的尊容， 特意坐到船尾， 静静地戏着水 。 不料， 一不小心， 新买的拖鞋掉到了河里， 我急得大叫， 因为那是妈妈早晨买的， 丢了肯定会挨骂的 。 正在运时， 老哑巴纵身跳进了河里， 一会儿拖鞋便被丢到了我手上， 我当时激动得快哭了， 竟然顺口说了句：“谢谢老哑巴！”村民哈哈地笑着， 弄得我颇有几分尴尬 。
今年春天， 我又来到那个小山村， 可不见了老人的影子 。 几天后， 我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事， 那位聋哑摆渡人， 搭救一个落水儿童时， 终因体力不支， 静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里 。 当我再一次走过这个渡口的时候， 对老人的感受是那么的深刻， 是这条河让我看到了他美好动人的一面 。 静静地站在渡船上， 我在心里轻轻地说：“老伯伯， 谢谢您!”
1) 写出下列词语的近义词 。
蜿蜒（ ） 蹒跚（）利索（） 尴尬（ ）
2) “蓬乱的头发， 细小无神的眼睛， 扁塌的鼻子， 很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上---他的确很丑， 再加上天生不会说话， 人们都叫他“老哑巴” 。 ” 这一段是外貌描写， 抓住了什么特点进行描写？在文中起什么作用？
4) 作者对老哑巴的称呼有何变化？这表明“我”的思想发生了什么样的变化？
5）读了这篇文章， 相信你也被老哑巴的行为感动了， 联系本文中心及生活实际， 谈谈你的感受 。
【技法点津】
一、、先抑后扬
先写摆渡人长得丑， 再写他心灵美 。 重在突出人物的心灵美 。
（二）、设置悬念 。
指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力的片段或直接写出事情的结构， 以吸引读者的写法 。 在文章的开始设置悬念， 往往能抓住读者的心， 使之急欲寻找答案， 探其究竟 。 《摆渡的老哑巴》一开头便引人入胜， 不仅以优美的语言对“那河”、“那船”进行了描写， 而且还在这里设计了一个悬念： “正因为那河， 那船， 才有那摆渡人感人的故事” 。 这时读者不禁要问了：摆渡人是谁？那感人的故事指的又是什么？这样， 疑团便吸引了读者的心， 让读者急于往下读， 这是优秀作文成功的第一步 。
（三）、选材典型 。
一篇好的写人作文， 除了有新颖的构思和立意外， 还需要选取具体典型的事例去表现对象的美好品质， 使得文章的内容充实起来， 显得有血有肉， 不然就会显得空洞无味 。 在写人时， 所选取的事例材料， 必须要新颖典型， 言他人所未言；另外还要与时俱进， 反映时代气息 。 《摆渡的老哑巴》中， 作者选取了“无偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件事， 由小到大， 层层深入， 歌颂了老哑巴善良勇敢的美好品质 。
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