从上她的课的那一天起，我便对她心存敬畏和感激，因为我知道一位好的老师总是给你鼓励和信心，哪怕你的回答是那么不妥 。
第一堂地理课上，她手握教案，面带微笑，快步地走进了教室 。 老师的自我介绍既精简又快速，生怕耽搁了我们的学习时间 。 在自我介绍后老师提出了一个听起来简单，却又不好回答的问题——地理是什么？我经过快速的思考后，小心翼翼地举起了手，这也是我上初中后第一次举手发言 。 班里举手的人寥寥无几，我心里不禁忐忑起来，对自己想说的答案失去了确定性 。 就在我想放下手，却又来不及放的时候，老师却偏偏叫中了我 。 我站起来，磕磕巴巴地说：我认为地理是地方气候及地方习俗 。 刚回答完，就听见同学们发出了疑惑的议论声，许多同学还带着疑惑的目光，纷纷望向最后一排的我 。 我的脸“刷”地一下就红了，变得不知所措 。 空气中凝固着尴尬，可是老师不但没有否定我的回答，反而质问那些发出声音的同学 。 我不禁抬起头，带着些期待地看着老师，等待老师的点评 。 老师说：“这位同学回答地非常好，你们为什么质疑呢？”说完又赞许地冲我点了点头 。 我顿时浑身由内至外充满了一种力量，那是一种美好、一种温暖、一种被老师认可的神圣，这对一个刚升入初中的学生来说是多么重要啊！
正午时分，阳光好像在赞许着老师，夸奖着我，悄悄地从窗外跃进教室，如精灵般在窗上跳着轻盈的舞，调皮地冲我笑着 。 窗外，天蓝蓝的，风轻轻的，我的心如此明亮 。
从此，我深深地爱上了地理这门学科，这浓厚的兴趣源于我喜欢地理老师，这是多么值得欣喜的一件事啊！我知道，好的老师一定给你力量，好的老师一定让你自信；好的老师一定是人有魅力，课堂精彩的 。
一千五百米的噩梦成为我和你之间最美好的记忆 。 ——题记
踏入另一个领域，体会另一种感觉，接受另一种温暖，接受心与心的召唤，聆听关心的声音 。
一千五百米的洗礼，老师和同学们的呐喊和鼓励，我咬着牙在操场上跑着，一圈又一圈，我感觉胸腔里充满了血，仿佛再跑，它们就会喷涌而出 。
在老师的鼓舞和担忧的眼神下，在同学们热烈地呐喊中，我艰难的跑了下来 。 在结束之后，我两眼发黑，胸口火辣辣的疼，同学们把我搀扶到跑道旁，我两腿一软，跌坐在了草坪上 。 由于剧烈运动而无精打采的我，在食堂没有吃饭就回到了班级的座位上 。
我坐在带来的小板凳上，双手盘在膝盖上，脑袋无力地趴在胳膊上 。 隔了一会儿，班主任过来，蹲下对我说：“有事吗？中午没吃饭行吗？要不回食堂再吃点吧 。 ”简单的话语，普普通通的几个字重重地敲在我内心最柔软的地方 。 我无力地摇了摇头，淡淡地说：“不用 。 ”老师什么也没说，站了起来，走到团委面前，给了团委五元钱，又小声地说了什么，我没有听清，也没有去想，因为那时的我已经没有精力，没有心情去想了 。 平常对什么都不放在心上，对一切都淡淡然的我在这个时候表现得淋漓尽致 。
“给 。 ”一个熟悉的声音传进我的耳朵里 。 我抬头看见的是团委 。 团委手里拿着一罐红牛 。 团委说：“这是老师让我给你的，老师说你中午没吃饭，怕你受不了就让我给你拿的，老师还不让我告诉你呢！”我接过红牛，看着手中的小小的罐子，一种不知名的液体充满眼眶 。 我下意识地朝老师的位子看去，老师也正看着我吗，对我用口型说：“喝吧 。 ”说完又冲我微微一笑，这个笑容如慈母般温暖，如春风般温馨 。
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