这是我小时候问父母的问题 ， 一直没人回答 。 这个问题看似很浅 ， 但也可以深挖 。 这是一种哲学 。 我可以很多 ， 但这一切都归功于一件事——人与人之间的交流和表达 。
老师们一直在向我们强调在课堂上呼应的重要性和同龄人之间思考火花的重要性 。 我不喜欢表达自己 ， 可能是怕说错话 ， 让人笑话我 ， 或者说错话被人唾弃 。 “走自己的路” ， 老师当时告诉我 ， 这句话的意思我一开始并不明白——既然我们是一个需要互相合作交流的群体 ， 怎么能称之为“走自己的路”呢？
这个问题是在我当选学生会主席的演讲后解释的:
当时我笑着和同学们聊起天 ， 地 ， 校训或者人的素质——虽然我自己也不是很懂 。 集中 ， 他们报以热烈的掌声和灿烂的笑容 ， 当然也表示了对我的支持 。 说实话 ， 我还是很紧张 。 我能支持的只有充分的准备 ， 和当时的同学一起练习 。 也就是说 ， 大胆表达自己赢得了所有人的欣赏和支持 ， 听了别人的表达后 ， 我有了思想 ， 长大了 。
在这次经历中 ， 我意识到与他人碰撞的火花可以让我实现自己的价值——
表达是跨越语言、环境和对象发展的必要因素 ， 即表达使我们成为自己和对自己和他人有影响的独特个体 。
“走自己的路”并不意味着孤独 。 我们只需要有不被别人影响的勇气和决心 ， 去接触更多的人 。 不知不觉间 ， 这条“自己的路”上会有贵族的陪伴和帮助 ， 然后才能走得更远 ， 看得更远 。
我就是我 ， 我有很多身份 ， 都归功于和别人的接触、交流、表达:因为父母的支持 ， 我成了一个孝顺的女儿；因为老师的教导 ， 我成了一个苦苦挣扎的学生；因为伴侣的关心 ， 我有互相帮助的朋友...
我是谁——我是一个演奏者 ， 我走自己的路叫生活 ， 演奏自己的音乐 ， 想在哪里演奏就在哪里演奏 ， 懂谱就在哪里写谱；我也是一个音符 ， 点缀在其他演奏者的乐谱上 ， 可能会影响整个音乐 ， 也可能只是伴奏的一部分 。
当我们彼此交流 ， 融入彼此的乐谱中 ， 我们就变成了一首叫做“世界”的交响曲——而我们就是自己 ， 一个在与他人的交流中变得精彩的独特的个体 。
到现在为止 ， 我都没想过这个问题 。 即使有 ， 答案也往往是一样的:我是学生 。 当我深入思考的时候 ， 让我困惑的问题突然出现 。 未来的我会是谁？我是什么样的性格？这一定让我想好了 。
我是谁？我是一个爱读书的学生 ， 一个看着书发呆的男生 。 每天都在那里孜孜不倦的看书 ， 什么都忘了 。 即使看完了 ， 也经常发现自己没有做该做的事 ， 做的比不该做的多 。 然后为了完成工作 ， 我不得不看着做着 ， 或者还在追忆书中的情节 。 最终变成了一种技能 ， 不用大脑指挥 ， 手就可以自由控制 。 这时候脑袋可以想别的事情 ， 不耽误效率和时间 。 也许这就是所谓的两用吧 。
我是谁？我是个傻瓜 ， 一个不回头的人 。 在学校 ， 我倾向于忽略我的作业是什么 ， 因为我很忙 。 回到家只能像无头苍蝇一样乱撞 。 无奈之下 ， 只好紧急给朋友打电话 ， 然后危机解除 。 在接下来的日子里 ， 我几乎每天都在呼救 。 朋友渐渐习惯了 。 如果他打电话给他 ， 他会拿起电话大喊:“今天的作业是……”无聊的一天终于在未知的一天结束了 。 我养成了记作业的习惯 。 现在回想起来 ， 真的是一颗心 。
我是谁？我是一个幽默的人 ， 幽默多用来安慰人 。 我妈回来生气地说:“今天真倒霉 。 我丢了钱 。 ”我平静地说:“可能钱出去散步了 ， 明天再来 。 ”与其说是呼吁赔钱 ， 不如说是安慰 。 第二天我妈在裤兜里找到了钱 ， 但是没有拿出来 。 同时 ， 我的幽默也体现在我的相声里 ， 在元旦晚会上得到师生的充分肯定 。
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